Educa propone orientar la innovación educativa mediante políticas de largo plazo
LA ROMANA.– La innovación educativa en República Dominicana requiere políticas públicas de largo plazo, con prioridades definidas y lineamientos claros y previsibles, que permitan superar las iniciativas aisladas y convertir los avances pedagógicos y tecnológicos en mejoras sostenidas de los aprendizajes.
Así lo planteó Susana Martínez Nadal, presidenta de la Junta Directiva de Acción Empresarial por la Educación (Educa), durante el VI Foro Global @ Casa de Campo, donde sostuvo que la transformación del sistema educativo demanda continuidad institucional, decisiones sustentadas en evidencia y una visión compartida que trascienda los cambios de autoridades.
«La innovación pedagógica y los enfoques Steam representan una gran oportunidad para transformar la educación dominicana, conectando los aprendizajes con los desafíos del mundo real y desarrollando competencias como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas», expresó durante el panel «Innovación Pedagógica y Nuevos Modelos de Aprendizaje con enfoque Steam», sostuvo.
De acuerdo a una nota de prensa, Martínez precisó que el verdadero desafío consiste en traducir ese potencial en mejores aprendizajes para todos los estudiantes, mediante políticas públicas sostenibles, docentes preparados e inversión orientada a resultados, sin descuidar las competencias fundamentales de lectura, escritura y razonamiento matemático.
Propuso fortalecer las alianzas entre el Estado, las empresas, las universidades, las familias y las comunidades, con responsabilidades definidas para ampliar las oportunidades de aprendizaje y vincular la educación con los desafíos científicos, tecnológicos y productivos del país, preservando la conducción estatal y el papel esencial de los docentes.
Subrayó que estas oportunidades deben llegar a las comunidades más vulnerables para evitar que las diferencias de acceso a recursos y apoyos profundicen las desigualdades educativas.
Sostuvo que el impacto de la innovación debe valorarse por las competencias que desarrollan los estudiantes y la capacidad de las escuelas para sostener las mejoras, más allá de la cantidad de programas, tecnologías o recursos incorporados.
«Nuestro compromiso empresarial debería medirse menos por cuánto donamos y más por cuánto contribuimos a que las escuelas enseñen mejor y puedan sostener ese avance», puntualizó.
El foro se celebró bajo el lema «El futuro de la educación: entre la inteligencia artificial y las nuevas tendencias pedagógicas». En el panel participaron Ron Packard, especialista estadounidense en gestión e innovación educativa, y Darío Montoya, exdirector general del Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) de Colombia, con la moderación de Josefina Pimentel, exministra de Educación de República Dominicana.